La indumentaria como fuente para la didáctica de la historia: problemática y estado de la cuestión

La indumentaria es un objeto de incuestionable valor para la didáctica de la historia y de otras ciencias sociales, ya que posee todas las cualidades de la didáctica del objeto con un atractivo añadido muy vinculado a su aspecto y funcionalidad estética y a su reclamo visual; es fácil vincular períodos históricos con su indumentaria característica, puesto que nuestro imaginario cultural está lleno de películas, pinturas e incluso disfraces que proporcionan datos al respecto. Lo que resulta complicado es dilucidar qué imágenes son las más fidedignas, y esta cuestión no es otra que la relacionada con la veracidad y rigor de las fuentes de la indumentaria. El presente artículo analiza dicha problemática, además de la relacionada con la polisemia de su nomenclatura, con la necesidad de conocer su contexto estético o con la naturaleza de sus cambios y continuidade

Study of Time: The Use of Costume as a Concept of Time Organizer

El presente artículo es el resultado de diversas investigaciones basadas en el uso de la indumentaria como estructurante cronológico de la historia. La investigación aquí presentada plantea el problema de la conceptualización del tiempo y valora la aplicación de algunas propuestas metodológicas en este sentido.La investigación que aquí se presenta se planteó como una muestra criterial para detectar el potencial didáctico de un conjunto de unidades articuladas, con la finalidad de hilar una línea temporal con el objeto indumentario como elemento de suporte e inclusor de la mente. Los conceptos históricos se asociaban a imágenes representativas del vestido de cada época y a otros objetos que podían reforzar la fijación de los conceptos, según las bases de la didáctica del objeto.La población empleada fueron alumnos universitarios de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona, si bien la propuesta didáctica aquí planteada podría realizarse, debidamente adaptada, con grupos de alumnos de educación secundaria e, incluso, de los últimos cursos de educación primaria.This paper is the result of several research based on the use of costume as a chronological organizer of history. The research presented here raises the problem of time conceptualization and assesses the application of some methodological proposals regarding this issue.This research was posed as a criteria sample to detect the educational potential of a number of articulated units in order to weave a timeline by means of costume items used as supportive elements and mind "includers". The historical concepts were associated to images which were representative of the dresses corresponding to a specific period of time as well as other objects which might reinforce the consolidation of such  concepts, according to the educational bases of the costume items.The study population was made up of university students from the University of Barcelona’s Faculty of Teacher Training . However, the educational proposal posed here could be applicable – after proper adaptation – to groups of students of secondary education and, even, to pupils in their last years of primary education

Museizar la vida cotidiana, desde el sombrero a los zapatos: problemas y tendencias

La indumentaria es uno de los objetos cultu- rales con un alcance más transversal, y ello se refleja en la gran cantidad de museos, de las te- máticas y ámbitos más variados, que la contie- nen en sus exposiciones. En el presente artículo ponemos de manifiesto algunos de los proble- mas comunes a que se enfrentan estos museos, proponemos una clasificación tipológica y, fi- nalmente, enumeramos algunos de los mode- los expositivos más utilizados y los que desde el punto de vista de la museografía didáctica e in- teractiva deberían ponerse en práctica